创世纪第三课提议答案

注意:为了最有效地学习,阅读答案前,请先自己作答问题。

先看创3:1-3

1. 那蛇就是「那远古的蛇,号称魔鬼或撒殚的。那欺骗了全世界的」,被描述为「火红的大龙」,并有七个头,十只角。默示录从天上的神视所见,头和角均展示魔鬼的重大能力,是令人灵深感恐怖和畏惧的受造物。这景象有着一些不忠或威吓的因素,首先是其貌不扬,纵使不以所述的大龙姿态展现,也不会像一般的蛇形,在希伯来文化中,「龙」和「蛇」均使用同一词汇,给人一种恐怖的感觉,如果你未能想象龙是怎样的话,试想像一条卷成圈的响尾蛇准备袭击的姿态。除了外形,蛇的临在也很恐布:这受造物从那里而来?牠说话不诚实,竟说出违反亚当厄娃知识的领域,他们均认为造物主是仁慈的大父。牠的手法也带威吓,本来属于亚当治理的野兽之一的牠,知识和数据竟能超越亚当;不但如此,牠甚至绕过亚当而直接与厄娃对话,牠根本就不尊重权威 - 是个篡权者。就是这么忽然之间,一切均改变了。

2. 蛇希望厄娃吃了果子而死,究竟牠为何这样蔑视人类呢?他们做了甚么令其怀有深仇大恨呢?创世纪到此显示我们无法单从这事件中找到答案,虽则只是人类历史的开始,但仿佛是从另一进行中的事件衍生而来的,天主的这仇敌如何产生的呢?圣经中只能找到一些点滴,教会告诉我们,魔鬼本是天使,牠拒绝了天主和其统御(天主教教理391-395),「事实上魔鬼和其它邪魔,确实是天主所造,原本是好的,但他们自己后来成了邪恶的。」(391)这些违命的天使袭击天主所造的人类,那以蛇形打扮的魔鬼没有理会乐园的管家亚当,牠接触厄娃的叛逆行为正好反映其本质。

3. 没有先得到天主的准许,蛇不可能进入乐园。从1可见,一切事物皆天主所创造,受造物中没有任何势力等同或独立于天主的权威之外,尽管蛇如何邪恶,牠能进入乐园绝非源于一些恐布的宇宙意外,我们不能不这样问:「为甚么?为甚么天主竟然容许魔法进入乐园袭击人类呢?」如果我们仔细研读1-2记述天主的丰厚慈爱,我们必然会达至结语,这片段中看不见天主的慈爱被破坏,魔鬼和其带给人的痛苦都是奥秘的,这就正如圣多理斯亚奎纳所说:「在犯罪后没有甚么可阻止人性被召向一个更高的目标。因为天主允许恶,为能从中取得更大的善。为此圣保禄说:「罪恶在那里越多,恩宠在那里也格外丰富」。圣周的「逾越颂」唱道:「幸运的罪过啊,你竟然为世人赚得了如此伟大的救主!」」(412)对这概念我们迟些会再谈。

4. 亚当获授权「看守」乐园,对于乐园内的各树木,天主亲自作出指令。对于蛇的话,亚当应该感受到蛇如何威胁其妻子,且思考如何作出干预,就算他手足无措,也应高呼天主的急助。

5. 天主说:「乐园中各树上的果子,你都可吃。」蛇把正面的邀请改为负面的禁令来发问,严格来说,问题的原意没有改变,有一颗树是禁止的,把焦点放在众多树木中的其中一颗时,令厄絓只留意天主所禁止的一颗树,而疏忽了天主给人众多的资源,令人觉得天主很无情和限制,事实上天主是要人活得快乐,天主知道只有活在其范围内,人才能快乐。

6. 厄娃强调原有的指令,她说天主准许他们吃乐园中一切的树果,只有一颗吃了会死,故必须远离它。蛇发出问题前,他们根本没有意识要吃那树的果,令情况改变的是因为蛇要人怀疑天主的仁爱和动机,动摇了人应否遵守天主的话的心。

7. 蛇所承诺的一切都一一成真,虽则不是牠假称的。让我们逐一探讨:

「你们决不会死!」:亚当厄娃本来就是想不死,生命树的临在就是要指出这点。

「你们的眼就会开了」:当天主把厄娃引到亚当前时,他显得心花怒放,2:25说他们二人都赤身露体,并不害羞,在他们的视力上并无欠缺。

「你们将如同天主一样」:亚当厄娃早已照天主的肖像受造,也在地上进行天主所做的工作。

「知道善恶」:我们在2已得悉亚当厄娃知道善与恶,他们明白天主所说的善和恶,只不过未亲身经验过。蛇没有提议他们要经验邪恶(因为那也不是甚么的诱惑),而是他们可以为自己决定何谓善何谓恶,这次诱惑中正人神关系上的要害,他们能否完全信赖天主作为界定善恶之主人?抑或认为应该由自己自行决定呢?

8. 苦望告诉我们,魔鬼「是撒谎者的父亲」,牠习惯讲半真半假或扭曲的说话,当牠说「你们决不会死!」时,的确有点真实,亚当和厄娃进食那果子时并没有死亡,但死亡却是在灵性上,且是实时的,魔鬼的这种半真半假的话就是其狡猾和危险所在。

9. 蛇想她背弃天主而得到自己的自由,能度着属于自己的生活,鼓励她免受限制、独立自主,这诱惑暗示着:「不要做一个那样的受造物,妳没有自己的尊严吗?」

10. 魔鬼在旷野的头两个诱惑里,都要求耶稣超越其人性限制,要祂作天主子,这种手法同样地利用于厄娃身上,要她超越其人性限制。耶稣没有中计、没有证明自己的身份。在这三个诱惑中,魔鬼要耶稣对天主的忠诚转向牠,牠所扮演的像在乐园一样,要做个夺权者,两次事件中都要领导去反对天主,但耶稣每次都引述圣经,指出其诫命,祂选择了谦虚,要依赖天主,却放弃骄傲自主,「于是魔鬼离开了衪,就有天使前来伺候衪。」(4:11)

11. 厄娃看那棵果树实在好吃好看,且能增加智慧,便认为这些情况较依从天主的禁令更重要,她的焦点由所知道的(吃了会死)变为表面看见的(令人开心和聪明)。当然,树的美丽和向往能使人想起天主的仁慈,本身已能象征天主的关心、智慧和爱,天主不会留在乐园去讲述祂如何照顾其子女,创造本身已默默地证明祂的慈悲,但当厄娃对此失觉了,便会迷失方向,有时会认为:「为何不可?为甚么我不可以为自己作决定呢?我也可作天主。」怀着这思潮下,她远离了祂。若一2:15-17指出爱(眷恋)世界而同时爱天父是不能共存的,世界本身不是人的终向,而是引领人迈向天主,服从于祂的光辉内。人如果把焦点从创造主而转向受造的世界,我们也像厄娃地迷失方向,信德要人承认不可见的现实较可见的世界更重要,人要从可见的迈向看不见的,若望就是要指出眷恋世界会窒息生命,我们追求的应该是天主,这份感情未能在细小和短暂的世界而发展出来。就如过度负荷的保险丝一样,眷恋世界,生命便会熄灭,「那履行天主旨意的,却永远存在。」

12. 由于厄娃转身给了丈夫一个果子,亚当似乎在乐园里、在她身旁,有些圣经的翻译更为明确:NIV说「她把一些交给丈夫,他正与她一起。」英语圣经译自希伯来圣经而把其原意清晰陈述,蛇所用的动词均是第二人称双数,表示牠对着多过一个人说话。圣经没有说明为何亚当缄默,作为一家之主并目睹一切,本应采取一些行动。蛇的权威知识可能有威吓性,以致反对天主。亚当当时可能犹疑着蛇从那里来呢?为何天主没有提出过警告呢?天主当时在那里呢?也许蛇所说的均对吗?或者面对形势险峻而被迫就范就吗?也许当蛇向厄娃保证吃了果子而不会死时,亚当感到当时危机重重,「吃了果子不会死,不吃反而会死。」蛇起码令亚当犹疑应否相信天主,我们也很多时感到需要天主时,祂又不在!

13. 天主处处都在和是全知的,虽然亚当厄娃尚未察觉,天主已在那里,祂未有干预是要考验亚当厄娃对祂是否忠诚,天主要人自己地抉择迈向其终向。他们真的自由地抉择了,人在一帆风顺和喜气洋洋爱主并不是真的爱,只算是欣尝;在人逆境中仍坚持爱主,才算真的爱。

14. 有时我们会觉得这考验太严苛而不公道,但我们必须避免这种想法,必须要回想蛇出现之前,亚当厄娃认识天主和自己多少,可矑列于下:

✓ 他们知道自己的存在乃源于天主的旨意和德能;

✓ 他们知道天主仁慈并照顾他们生活的每个细节;

✓ 他们知道他们彼此的沟通乃来自天主的恩赐;

✓ 他们知道他们像天主生育繁殖,治理大地;

✓ 他们明白天主揭示了何谓善(听命)和恶(背叛);

✓ 他们知道背叛会带来死亡;

✓ 他们明白在乐园的生命是天主的祝福,完全不是他们赚取的;

✓ 他们知道只要听命便能保存所受的祝福,背叛便失去它。

因此我们可以说他们应该成功面对那考验,并会质疑他们为甚么没有成功,这是我们要问的问题。

15. 这可有不同的看法。作为天主的儿子、厄娃的丈夫和乐园的看守者,亚当应向蛇采取些行动,但却没有。他应该出面护卫其新娘、乐园和天主的圣名,打场硬仗。如果他害怕那样做,他仍可呼唤天主的援助:「父啊!我应怎样做呢?」亚当保持缄默,是否在计算反对蛇的代价呢?是否担心会丧命,或者起码要受苦呢?是否面对生命树而没有勇气作出行动呢?天主已说过,那一天吃了那果子,定必会死,他不相信天主的话吗?

对,他对天主的信心一遇上了蛇便尽失了,他没有相信天主助他面对那挑战者,尽管代价如何。亚当不愿意插手,可能怕会受苦,于是厄娃要单独面对蛇,她虽勇敢应付,但亚当的沉默和没有响应如何影响她呢?假如亚当愿意作出牺牲,足以提醒她天主的真理,一个生活的见证,可以使她完全信赖天主。

16. 这可有不同的答案,为亚当厄娃来说可能有两个意思:(一)无论事态如何发展,必会相信天主所说的话,意即凭内心而非表面情况;(二)无论要付出多少代价,仍凭信赖天主而为。凭信德,亚当应该相信天主所说过的,吃了那禁果必会死亡,相信天主的信誉和明认蛇是骗子,他应不惜代价甚至痛苦或死亡而拒绝蛇,信德就是借着信和行为去信赖看不见的天主。

思高圣经学会翻译,Mary Lee校对

创世纪第三课

「伊甸乐园:受诱和堕落」

简  介

研读创世纪到此即将达到了人类历史的重大转变之处,我们必须要留心每个细节,过去两章我们集中了解天主的德能、创造和爱,上一章我们研究男人和女人的创造,并思考其含意,从中我们更加明白人和神,我们得悉天主祝圣了时间和空间,为了圣化,衪展示其中不同之处,祂供应了受造物的各种需要,包括身体和灵性方面,在身体上人需要食物和水,天主便大量地供应;在灵魂上,亦即天主所吹了的一口生气,他们要工作和生育,以反映天主的生命;在男性和女性方面,他们彼此结合和平等;他们可自由抉择爱主与否,就如天主凭着爱而造了人。在乐园里,我们见到人能够思考(明白其它动物不能与他相比),人可自由地抉择、自由地感受生命;在思维上,天主给了人真理,藉此人知道应如何生活;在意愿上,天主给与人能力来辨别善恶,认识应如何地生活;在感观上,天主把人放置在美轮美奂的环境里,这一切均反映天主的仁慈,纵使人在感观上人无法立即体味。乐园中的生活正是天主为了人而设计完美的环境,一份宁静和谐与纯真,是天主为了其受造物而赐的。

但好景不常,我们必须用心了解发生了甚么事,且要尽量放慢步履,切勿疏忽那些耳熟能详的故事的细节。我们要在这课研究亚当厄娃所受的考验,你感受到那考验吗?曾否感到天主不应这样试探人呢?我们相信人那么容易相信别人吗?对故事一开始便要面临劫后余生的发展真很扣人心弦,如果阅读前两章时能令人叹为观止,到3时不禁令人发出千百个「为甚么?」。

3分为三部份,这课探讨被诱和堕落,下两课则看其结果。

3:1-6

1在上主天主所造的一切野兽中,蛇是最狡猾的。蛇对女人说:「天主真说了,你们不可吃乐园中任何树上的果子吗?」2女人对蛇说:「乐园中树上的果子,我们都可吃;3只有乐园中央那棵树上的果子,天主说过,你们不可以吃,也不可摸,免得死亡。」4蛇对女人说:「你们决不会死!5因为天主知道,你们那天吃了这果子,你们的眼就会开了,将如同天主一样知道善恶。」6女人看那棵果树实在好吃好看,令人羡慕,且能增加智慧,遂摘下一个果子吃了,又给了她的男人一个,他也吃了。

问题探讨

先看创3:1-3

1. 故事书把在乐园里的蛇描绘成卡通形状,试看创世纪以外的12:3-9和20:2如何描述蛇。蛇指谁呢?天主教神学家史葛汉(Scott Hahn)认为「狡猾」一词有广义之意,这里不但指技高或狡猾,也带有「不忠和威吓」之意,究竟不忠或威吓是指何事呢?

2. 蛇希望厄娃做甚么?牠有甚么动机呢?为甚么要向厄娃而非亚当下手呢?

3. 你认为蛇如何进入乐园呢?对此你会向天主作出甚么询问呢?

4. 先回去看2:15,那时的亚当应有如何的想法呢?

5. 天主有否说:「乐园中的任何树果都不可吃?」蛇如何改变天主给亚当的指令呢(2:16-17)?藉此牠也改变了其原意吗?改变指令的意思产生了什么效果呢?

6. 看看厄娃3:2-3的回应,只因其中一颗树是禁止的,在此刻便足以滋扰她吗?是甚么因素令这境况变为一个考验呢?

一份承诺:先看创3:4-5

7. 小心细读蛇给女人的承诺,女人尚未吃那果子前,蛇所提出的意见有多少已经成真呢?

8. 先看8:43-44,那处如何讲述魔鬼呢?当蛇否定天主的话而说「你们决不会死」,这话是否说谎呢?

9. 蛇迫使厄娃背叛天主而吃那果子,牠想令她感到自己得到什么好处呢?

10. 先看3:13-4:11,看看洗者若翰对于耶稣要求看待衪要像一般人一样,感到多么惊讶,小心剖析魔鬼在旷野如何诱惑耶稣,那些诱惑也类似乐园中蛇对厄娃的诱惑吗?耶稣又如何应付呢?

抉择:看创3:6

11. 从3:6初段所见,厄娃对于那颗树作了甚么结论呢?由凝望着那树到决定吃其果子的过程,试着推断她内心的思维发展。看若一2:15-17来评论眷恋世界与承行天主的旨意之间的矛盾。

12. 亚当当时正在那里呢?为甚么他不作声呢?

13. 当时天主正在那里呢?祂保持缄默有甚么可能原因呢?

14. 这考验真很艰难,你认为是否公道呢?换言之,亚当厄娃有没有能力面对呢?他们可以凭甚么来抗拒呢?

15. 天主本已吩咐亚当看守乐园,你认为他在这时刻应做些甚么呢?你对他的反应要如何解释呢?

16. 亚当厄娃背叛了天主,因而失去了与主、与人之间共融的恩宠,本来面对诱惑时保持对主的顺服需要信德。观这事件的前后表现,试解释何谓信德。

问题反思

默想天主圣言最好的方法是把圣经金句生活出来,使它深深印在脑海里,每课都有特显的圣经金句,或者由你自己选择一金句。以下提出一些主题作为继续省思的参考:

1. 注意蛇诱惑厄娃时多么狡猾,牠先简单地问及天主的法令,然后以半真半假的话来扭曲它,而最终是要攻击天主,意释如下:「天主假作爱妳,其实严苛地限制了妳的自由,妳不能信任祂,祂不是真的爱妳。」生命旅途上妳会遇上这种诱惑吗?想一想,这一课如何加强你面对它的力量呢?

2. 再一次看看第16题中信德的定义,今天要度信德的生活最艰难的一环是甚么?趁着你反思信德软弱的那一面,以及面对事物表面所引发的挑战时,使用福音中那人的祈祷坚强自己:「我信!请祢补助我的无信罢!」(9:24)

其它研读

眼见原祖父母由乐园中已有的尊严和恩宠,一步一步自愿地堕入骗子的圈套里,你会感到难受吗?也许你会冲动喊叫:「停手,不准再动!」无论我们多少次细读这片段,内心总会沉重,亚当厄絓失去了很多,他们本来是按照天主的肖像造成,得到一切足以度着快乐和受祝福的生活,但他们「将虚妄变作天主的真理。」,(1:25)以行动而非言语,滥用了自由,不要受天主的限制,。天主考验了他们,他们却可怜地不堪一击。

这课中能见到天主有个敌人,是天主称为撒殚的堕落天使,在中虽惊鸿一瞥,却流露出其真我来,牠因自我的问题而仇恨天主和其受造物,嘲弄人类要依赖天主,牠攻击天主的品德、其诚信和仁慈,牠把人的注意力由慈悲的造物主天主(人亦因此而应听从祂)转往祂在禁果中所造的好东西,牠要说服人相信天主对善与恶持一些宝贵的见解,这等知识是人所能和应该靠自己来得到的。

讽刺的是在这事件里竟见不到主角出场,亚当本可遏止这个叛逆,他有义务看守乐园,也知道天主已说了吃禁果会带来死亡,当年他还是寂寞而需要位助手时,他就深明天主的仁慈、美善和智慧,当年他还是寂寞而需要位助手时,透过天主的圣言和行动,天主已自己启示祂能给其受造物快乐和幸福,但蛇出现与厄娃对话时,亚当竟然就手旁观,一点也没有出手为天主的名誉和其新娘子的安危而战,如果他相信天主的真理和为了自己的性命,早应拼命反击,却聆听蛇和其妻子的说话,这就是天主所钟爱的受造物吗?

厄娃没有得到其夫婿的善表和保卫,便独自衡量放弃天主所赐予的恩宠,以为不理会天主对禁果所定的限制便会带来很多好处,对于那么容易便轻信蛇的她,轻视了天主的禁令,她应该感到惭愧吗?她明知而故犯后的说话是为了面子吗?

人应努力停止发问,我们总惯常延续悲剧到底,肯定是由于我们内心的冲动,要抹去一切不是,回到正道上,我们盼望把这故事重写!这可能是由于我们对教会明确教导的直觉反应:在这事件上,我们不是置身度外的观察者。亚当厄娃选择了背叛天主彻底地改变了他们的本质(在下一课探讨),人类借着生育而繁殖。由于这两个人能够生活和繁殖,每个人也领受了这个改变的本质(天主教教理403-407)。为免失望,我们应退一步反思,这是我们起源的故事。由一个失败开始了我们的故事,这表示甚么呢?我们把唯一的希望置于回归天家,是否太过份呢?

教理联系

(摘自(天主教教理)香港公教真理学会1996年10月初版)

3:1:「天主为甚么不创造一个没有恶存在的完美世界呢?天主以祂无限的能力,常常可以创造更美好的事物。可是,天主以祂无限的智慧和慈爱,愿意自由地创造一个「在过程中」的世界,迈向它最终的完美。这种演变在天主的计划中,会牵涉某些事物的出现及另一些事物的消失,有较为完美的,也有不甚完美的事物;有自然界的成长,也有败坏。因此,只要受造物尚未达致它的圆满,有物质的善,也有物质的恶。」(310)

在罪的性质上:「,,, 尝试了解甚么是罪恶,首先必须承认人与天主的深切关系,只有在此关系中,罪恶才露出它拒绝与反抗天主的真相 … 若无启示给予有关天主的知识,将不能清楚地认出罪恶,而只能设法把它只解作成长的缺陷、心理的弱点、错误或社会组织不足的必然后果等。只有认识天主对人的计划,才能明白罪恶是妄用自由,天主赐给受造的人自由,是要人用来爱祂和彼此相爱的。」(386-7)

有关3:1-7:「人受魔鬼诱惑后,丧失了心中对造物主的信赖,并妄用本身的自由,违背了天主的命令。人的第一个罪就在于此。因此,每个罪都是一种违抗天主命令的行为,及对祂的仁缺乏信赖。因这罪,人爱自己胜于天主,从而轻视了天主:他选择了自己,而反对天主,不顾自身受造物的身分,因此罔顾了自己的利益。」(397-8)

罗马之声

若望保禄二世的Veritatis Splendor通谕「真理的光辉」显示真理如何光照人的智慧和塑造其自由,带领他认识如何爱主。下述节录可助我们理解那树的诱惑,并在现实道德生活上的应用:「天主命令人不要吃知善恶树的果子时,已启示了认识甚么是善和甚么是恶的能力,不是人所拥有的,而是仅属于天主的,人当然有权尽力去理解或遵从祂,他得到极大的自由,他根本可以吃乐园中的任何树果」,然而,他的自由不是无限的,绝对不可超越「知善恶树」,它象征着天主道德的律例,事实上,人可从接受天主的法律中得到真正和完满的自由,只有天主才是善的,祂才真正知道甚么为人来说才是好的,透过祂的诫命把爱向人展述了。」(35)

撮  要

在这一课,我们可以看到:

1. 人神的光荣关系在1-2已清楚展示了,现在在3中可以见到其扎根于人的自由内,天主是自由的,所以其受造物也是自由的,祂为人类所策划的生活方式很需要人的合作,听命便能达到其目的,背叛则招致死亡。

2. 为了要兼顾自由与真摰,人对天主的爱必要受考验,那堕落的天使不愿意事奉天主便成了魔鬼,获准进入乐园诱惑亚当厄娃,牠以蛇的形态出现,作为簒夺者的身份来装模作样,认识人的需要好像较天主所知更多,借着狡猾的骗术,把天主赐给二人的恩宠遮掩着,只要听命便能保存,却要求他们背叛天主来换取新的机会。

3. 本来负责看守乐园和保护其新娘子的亚当竟然目瞪口呆,他对天主的信心不足,不敢正面反对敌人,害怕因此而受苦,连高声呼救也没有。

4. 厄娃单独面对敌人的质问,只能说出她所相信的是甚么,对丈夫的被动态度感到诧异,她试图坚强自己拒吃那果子,甚至加入一个天主没有定下的禁令,说天主甚至不准她触摸那果子 - 虽没有记载于的原有禁令内,可见她实在对自己十分警惕。

5. 厄娃眼见无人干预蛇的侧击,同时认为亚当的缄默表示他已放弃了天主,便把注意力放到眼前可见的实物上,见不到的已忘却了。如果亚当视天主的话如无物,她为何愚蠢地紧贴于天主呢?她吃了很吸引的果子,亚当本应助她脱险,却反被她的引导而自己陷入问题中。

思高圣经学会翻译,Mary Lee校对

创世纪第二课提议答案

注意:为了最有效地学习,阅读答案前,请先自己作答问题。

完工和休息:第七天 - 阅读创2:1-3

1. 天主不是太疲累而需要休息,而是因为全部工作已完成了,世上再没有混沌或空虚,既完整且完美。

2. 从希伯来语看,这节好像说天主完成了工作后,便在「誓约」休息,并祝福它和定之为圣日。可能是用字的技巧,也可能是巧合,但为古代的希伯来人来说,「七」字意味天主要立定盟约,誓言要与其一切受造物立定家人的关系,祝福和定为圣日是要圣化万物,把没有气息的转化为万灵,例如2:4说:「这是创造天地的来历」,「来历」一般指活物。同样,这意念似乎要准备我们诵读148中天上和丘陵、太阳和诸星、雪和山、海怪和牛群,均造物主咏唱赞美诗,一切的创造充满了天主的生命,也成了祂的家人。

3. 教会像天主创造时所作的而继续祝圣时间,又如犹太人作为祂的子民所作的,他们第一次祝圣时间是在沙漠里,当时正当他们为奴于埃及而获释后,甚至未在西乃山颁布十诫之前,天主已叫其子民遵守安息日了(16:23),天主教的基督徒继续遵守安息日和在礼仪年历内的其它特殊日子,当守的圣日提醒我们天主祝圣安息日时作了甚么,使我们认识到繁忙的生活中,属于天主的人也要藤空时间事奉祂,繁忙中抽出一小时参与弥撒,能提醒人要像祂,既工作亦休息。

创造人类(看创2:4-7)

4. 1记载天主以其德能创造宇宙,2缩窄了范围到人的创造和人神关系,天主也与其受造物缔结了盟约,因此使用了别的名字,祂不只是主,也是父,宇宙成了祂的家,被造的人不只是受造物或奴婢,而是子女。

5. 天主以自己的肖像造了人,天主自己「用地上的灰土形成了人,在他鼻孔内吹了一口生气。」「吹了一口生气」亦即灵魂,「使他成为天主肖象的一切」(天主教教理363)。这就是人与其它动物的分别,它们虽是活物和充满灵气,却没有来自天主的灵魂,可以自由抉择和永远不朽。

6. 「神圣空间」乃人神在世上亲密沟通的独特地方,天主是神,故处处都在,但在起初,祂愿意在人生活中与人接触,在「时间和空间」的领域内,伊甸园正好为了这个用途,这意识可能从下章中见到,「天主趁晚凉在乐园中散步的声音」(3:8),这并不表示祂以人的形态显现,而是亚当厄娃能够感到祂的临在和可接触性,犹如散步时轻松闲谈。当这「神圣空间」因不听命而被打破后,天主首先在至圣所灰复了它,这特别的地方在约柜(是以色列在沙漠流浪时朝拜天主的帐棚内)和在耶路撒冷的圣殿里,即大司祭与主相见的地方。人神全面灰复沟通乃始于「圣言成了血肉,既居在我们中间」(1:14),自此以后,直到祂的再来,耶稣以圣体圣事的形态临于人间,与人沟通,圣堂内圣体柜前的红灯,一如在乐园里,是表示我们身处那「神圣空间」的标记。

7. 乐园里充满好看和好味的树,换言之,人不但得到物质的供应,也能活在美观的环境内。以色列把人神相会而非笔墨所能形容的美景延续下去,至圣之所内有约柜,均以纯金和天上的雕塑(25:10-22),大司祭的长衣扣着宝石,当他代表人民进入至圣之所时,衣饰「庄严美观」(28:40),教会优雅的建筑和艺术传统就是延续了创世纪的特征,天主愿意人在祂的临现时能经验优美,就如多玛斯教导,人的触觉是维美的。

8. 「生命树」生产赋予生命的果实,人「吃了活到永远」(3:22),这是首次由一个天然物体展示出天主的恩宠 - 不死,我们称这为「圣事」,人明白这个景象便能意识6:51中耶稣给门徒们讲的话:「我是从天上降下的生活的食粮;谁若吃了这食粮,必要生活直到永远。」

9. 天主造人不只为叫人享乐,也要人看守它和工作,要有成果,在未堕落前的乐园生活,工作并不是一种谴责,分享天主的工作是体验肖似天主的标记,创世纪至此,据天主教教理,「工作并非痛苦,而是男女跟天主合作,使有形的受造界达致完美。」(378)

10. 对于被遣「看守」或「保卫」乐园,自然会问:「保卫」甚么?这已是天堂了,不是吗?刚才天主不是说一切受苦物都好吗?对于这些细节应加警觉。

11. 这事件明显见到,天主造人,也让人抉择自我的命运,人知道不服从天主的后果只会丧亡,蛇诱惑他犯罪前很久,他已能辨别善恶,「善」即遵从天主的命令生活,并能活到永远,「恶」即背命而会丧亡。可以见到从起初,人的创造是顺其意愿去达至其受造的目的,由他自由抉择,是真正的抉择(如果天主叫人勿吃一颗毁坏小树的荆棘,这是怎样的抉择呢?)天主自己是自由的,祂让人自由抉择爱和听从祂与否。

创造厄娃,看创2:18-25

12. 天主本身并非单独,所以人单独不好,天主内有三位,彼此同等和充满爱,有天主作伴是好的,但人单独便不肖似天主,人必须与别人共融,透过那样的联系而肖似天主圣三。创世本来就是圣三的集体工作,人的伴侣也是为助他完成其生产和管理的功能,一位「相称的助手」。

13. 亚当未能从野兽中找到适合的助手,为他来说反而是好事,因为纵使人与野兽很多方面都相似,但总有所不同和分隔,他需要一个与他平等的助手,这种知识是亚当从经验中学习得来的,与天主教导他的不同,天主指示他在乐园中甚么可以吃和甚么不可,这不是由他自我认知的,人在乐园的知识有两种:其一是传授的,其二是透过经验和推理得来的。

14. 目的是要造第二个人,天主进入亚当体内造了厄娃亚当醒来兴奋的说:「这才真是我的亲骨肉」,一个能分享他的人性的人,像他一样而不是他,自此以后,天主把创造生命的特权与人和其后裔分享,他们现在能通过性结合而生育,从这背景看,性行为是神圣的,因为它不但继续像天主创造生命,那些新生命也肖似天主。

15. 「一体」一词均象征和表达婚姻的不可拆散性,男女结婚后,便结合成为新而不能拆散的一个人,由两人而生的孩子能表达那唯一性,依天主教婚配礼仪中所说:「你把女人给与男人作助手,男女不再是两个人,而是一体了,你也教导我们,你所结合的不能拆散。」这些话正是耶稣在福音中的教训,天主一直把婚姻视为永久的。

16. 「当时,男女二人都赤身露体,并不害羞。」你应放下这章而看3,明白当时怀着纯洁和无束缚的自由,赤身露体只是一种隐喻,亚当厄絓均纯洁,也很喜悦,在乐园中没有罪恶和羞耻。

17. 研读创世纪至此,我们认识到人生育繁殖和治理大地的使命并没有「效率」的因素,人被叫去生育和工作乃由于人是天主的肖像,而不是由于其「效率」。作为人类要生育和工作,因为天主既创造生命亦工作,2:24委婉地用了「依附一体」,性结合的目的可从天主进入亚当体内创造另一人类而看出,为的是要长存。生命的创造是要人喜悦,亚当望着厄娃时并没有呻吟:「不可能,又要喂养新婴孩吗?」他因她的存在而喜悦,性生活就是在婚姻盟约中延续这喜悦。正因如此,一记述厄娃的创造和亚当因而喜悦后,便立即讲论婚姻,仅以一语二人成为「一体」已能完全概括性的结合了,性行为能把男女双方紧合为一人,就如厄娃曾与亚当同为「一体」,她从他而来的。再者,在文字上它也是在别人内二人变成「一体」的行为,像天主与亚当一起产生了厄娃一样。

然而,过了多少岁月后的今天,我们如何诠释世间上满是人类呢?我们是否可以只追求性而限制其收成呢?我们不是因太多人口使用有限的资源而感到压力吗?天主教教理的说法可作参考:「生育是一个恩赐,是婚姻的一个目的,因为夫妻的爱自然地倾向于生育。孩子不是夫妇之爱的外在附加品,而是从夫妇彼此交付的核心而来的结晶与实现。因此,教会「站在生命的一边」。教会教导「任何婚姻行为都应该对生命的传递保持开放」。「教会训导当局多次讲的这端道理,是基于天主所要而人不可擅自破坏的关系,不可拆散的关系把夫妻行为的两种意义连在一起:结合和生育」。」(2366)我们如果因害怕或自私心而限制了生育,是降低了人性,我们是否害怕人类太多呢?试从飞机上向下一览,便知道地球上多数地方都是空的,只要男女忠于天主的召叫去创造和工作,人类的增加只会增加喜乐,不会减少。

思高圣经学会翻译,Mary Lee校对

创世纪第二课

「天主创造了家庭」

简  介

1,天主以圣言创造了宇宙,然后把它形成一间屋、一个住处,并以圣言赋予它生命。透过新约的帮助,我们明白自然定律的创造是天主圣三的工作,这秩序随着肖似天主的男人和女人出现在地上而臻至巅峰,他们生育繁殖和治理大地也反映天主本质,该章像诗般的风格本身象征了天主创世的目的,特别是为了祂的受造物显示祂临于世上,实非笔墨所能完全形容的,诗意往往不是文字所能表达,1所写的文字把创造中心的光辉提示出来,到1结尾时,把整章的内容散发出天主的爱来,那是一个至善的境界。

2把焦点放在人身上,上章见天主为他们造了家庭,现在我们细心看看亚当厄娃的创造和与天主的关系。事实上,2开始带出一个讯息来,天主不只是「宇宙之主」,祂也不只是位造物主而已,祂创造的目的是要把宇宙成为祂的家。我们怎样知道呢?其一线索便在2中见到,但必须先明白翻译为「七」字的希伯来语「sheba」,意即「发誓会分享」,古时当人彼此结合成家时,会发誓并签约,希伯来语「发誓」使用「七」作象征,这种协议称为「盟约」,与互相交换利益的合约不同之处是,盟约是人的交换,「我成了你的,你成了我的」,「盟约」一词尚未在这章出现,但要留心天主要给祂所创造的宇宙一个父亲。

2:1-25

1这样,天地和天地间的一切点缀都完成了。2到第七天天主造物的工程已完成,就在第七天休息,停止了所作的一切工程。3天主祝福了第七天,定为圣日,因为这一天,天主停止了他所行的一切创造工作。4这是创造天地的来历:在上主天主创造天地时,5地上还没有灌木,田间也没有生出蔬菜,因为上主天主还没有使雨降在地上,也没有人耕种土地,6有从地下涌出的水浸润所有地面。7上主天主用地上的灰土形成了人,在他鼻孔内吹了一口生气,人就成了一个有灵的生物。8上主天主在伊甸东部种植了一个乐园,就将他形成的人安置在里面。9上主天主使地面生出各种好看好吃的果树,生命树和知善恶树在乐园中央。10有一条河由伊甸流出灌溉乐园,由那里分为四支:11第一支名叫丕雄,环流产金的哈威拉全境;12那地方的金子很好,那里还产真珠和玛瑙;13第二支河名叫基红,环流雇士全境;14第三支河名叫底格里斯,流入亚述东部;第四支河即幼发拉的。15上主天主将人安置在伊甸的乐园内,叫他耕种,看守乐园。16上主天主给人下令说:「乐园中各树上的果子,你都可吃,17只有知善恶树上的果子你不可吃,因为那一天你吃了,必定要死。」18上主天主说:「人单独不好,我要给他造个与他相称的助手。」19上主天主用尘土造了各种野兽和天空中的各种飞鸟,都引到人面前,看他怎样起名;凡人给生物起的名字,就成了那生物的名字。20人遂给各种畜牲、天空中的各种飞鸟和各种野兽起了名字;但他没有找着一个与自己相称的助手。21上主天主遂使人熟睡,当他睡着了,就取出了他的一根肋骨,再用肉补满原处。22然后上主天主用那由人取来的肋骨,形成了一个女人,引她到人前,23遂说:「这才真是我的亲骨肉,她应称为「女人,」因为是由男人取出的。」24为此人应离开自己的父母,依附自己的妻子,二人成为一体。25当时,男女二人都赤身露体,并不害羞。

文中的主题

完工和休息:第七天 - 阅读创2:1-3

1. 六天创造之后,天主在第七天休息,这当然不是因为祂太疲累了,你认为祂为何要休息呢?

2. 古希伯来的文化,「七」字有特别意义(见这课的简介),如果「七」字意味着两方建立持久的盟约,那么天主停止、祝福和定为圣日(即「祝圣或专作神圣用途」)为希伯来人来说有何意义呢?

3. 世界之初,天主定了一天为圣日,换言之,祂祝圣了时间,教会的生命中如何继续天主的这项行动呢?

创造人类(看创2:4-7)

4. 造物主至今被形容为「天主」或厄罗音、「宇宙之主」,由2:4起,祂被称为「主天主」,或雅威,这是以民在盟约内对天主的称呼,他们视祂为父。这为甚么会在过度时期出现在这里呢? (你认为是什么使两者之间的转变在这里过度呢?)

5. 这章的焦点在于人的造成,先重温1:20, 1:24, 1:26-27,以及2:7, 2:18-19。人的创造与其它动物有何不同?这为人来说有何含意?

6. 留意2:8说上主把祂所造的人放置在地上特别的地方,在东方称为依甸园的园子。可见天主对时间的观念是一致的,祂不但把一天定为圣日,对空间也这样做,祂拨出某地域给人居住,是天主与人沟通的地方,这是个神圣的空间。教会如何继续将「神圣的空间」活生生的表现出来,就如在创造之初所见的一样呢?

乐园的创造:创2:8-17

(注:如果以天主与其所造的子女建立盟约的思维来阅读这章,这部份可视为它已陈述了盟约的条件:永生的祝福要求人不可吃生命树的果子,失信的人将受死亡的苦痛。)

7. 先看如何天主给人预备居住的地方(2:8-9),试描述之。它如何显示天主对人的关爱和祂期望人如何地在那里生活呢?

8. 天主在乐园中央种植了两颗特别的树(2:9),生命树提供食物(2:16),这颗树的名称意味着甚么呢?

9. 从2:15所见,天主将人安置在伊甸的乐园内,不只叫人享受其优美环境,也要人工作 -「叫他耕种,看守乐园」。这话如何表达工作本来的意义是什么呢?

10. 2:15「看守」一词的希伯来语应译作「保卫」,假设你是亚当受到天主指令要保卫乐园,你会感到有何问题呢?

11. 先看2:16-17,一个慈爱的天主,为给其子女美丽的居所,小心的把一切受造物都造得「好」, 为何在乐园中央放置了一颗令人喜欢而致命的树呢?

创造厄娃,看创2:18-25

12. 在创造上,人单独「不好」(2:18),原因何在?(提示:看1:26-27)人有天主作伴还不够吗?为甚么天主要给人一个「助手」而非伴侣呢?

13. 很明显,天主不认为地上的野兽中没有一只可选作亚当的助手,那么这片段如何诠释亚当和野兽之间的关系呢?

14. 主天主从亚当的肋骨造成女人,而不是用地上的土来造,你认为有何意义呢?

15. 「一体」一词象征和表达甚么?对于婚姻的本质有何提议?看19:1-6

16. 2:25一节作这章的结尾为何有意义呢?

17. 天主要亚当厄娃生育繁殖,只不过当时地上空空如也,天主的话为今天人满的世界里,还有其原有使命吗?

问题反思

默想天主圣言其中最好的方法是把圣经金句深化在生活里,每课都特显圣经纪念金句,或者由你自己选择一金句,下述提出一些主题作参考用:

1. 教会叫我们在当守圣日时,尤其在主的日子,要祝圣时间;再者,每天都应找机会用点时间来休息和朝拜天主。你有这种习惯在生命上献出「神圣时辰」吗?如果尚未,便要反思2对祝圣时间的重要性,要考虑模仿天主,每天把一小时献给天主,完全的属于祂。

2. 人分男或女,阅读2使我们看到男和女的独特性,不同性别有其作用,试思考自己作为男性或女性在天主的计划中要担当的角色。无论你单身或已婚,这次的课程能否使你在天主前做个好的男性或女性呢?

3. 放在亚当厄娃面前是象征生命的树和死亡,时时在圣经内和一生中反映出来,要我们作一个抉择去服从天主和依照祂的话而生活,试思考你每天都要作出的抉择,我们所作的抉择成了生活的习惯,求天主赐你智慧分析自己的抉择是否明智。

其它研读

2的小心和细腻的描述,把天堂里男人和女人的「画像」刻划了出来,你看见甚么呢?

人的创造吸引了我们的注意,因为我们察觉到他与宇宙万物不同,他虽由地上的土造成,但天主把生命的气息吹进他内,故既属世亦属灵,正因为同一个人持两种特性,2的描述细节则周旋于这两特性中,他有感官,故被周围美景所环绕;他会饿,故有食物供应;他感到孤独,故为他造了个助手;他有身体,却无需羞愧。

但他不像其它动物,因为他肖似天主,故要了解他(人),还有很多方面要知道。天主创造生命,人也像祂一样创造生命;天主工作造了宇宙,人要工作来治理它;天主是自由的,人也有自由抉择其终向;天主内有平等的位格,男人透过女人的创造也有这平等。

如果要描述这境况,应如何形容呢?虽然「爱」一词没有在文中出现,我们可否置疑上下一切各细节均弥漫着天主的爱呢?我们不觉得被祝福的受造物能令天主喜悦吗?我们不会因亚当厄娃第一次的邂逅而会心微笑吗?亚当虽用土造成,但天主吹进他的气息不是把他的尊严提升很高吗?而他的助手,那源于他内的助手,男人和女人一起,不也分享和完成了他肖似天主的尊严吗?

你应憩息在这景象里,深呼吸一下那份祝福,试幻想乐园中的美 - 那好看和芬芳的果树、感受一下从中河四分的流水淙淙、对生命树的感受。看看亚当厄娃,已准备好度夫妻的家庭生活。就让自己陶醉于这章的恬静与和谐里,你不久便会感到天堂不只是亚当厄娃的家,也是你自己真正的家。

教理联系

(摘自(天主教教理)香港公教真理学会1996年10月初版)

2:1-3:「这出自默感的话(指第七天),充满着有益的教训。」「天主在创造时奠立了一个基础和一些持久不变的法律,信徒可满怀信心地依赖这些法律,因为它们是天主盟约忠诚不变的标志和保证。在人方面,他该效忠这个基础并尊重造物主刻于其上的法律。」「万物是为了安息,也即是为了敬礼和崇拜天主而创造的。」「但为我们有了新的一天:就是基督复活的日子。第七天完成第一次的创造,第八天则开始了新的创造。这样,创造的工程在更伟大的救赎工程上达到了巅峰。第一次的创造在基督内新的创造中,找到它的意义和巅峰,新创造的光辉比第一次创造的更胜一筹。」(345-347, 349)

2:7:「灵魂一词在圣经里是指人的生命,或指完整的人的位格。但也指人心内最隐密的、最有价值的和特别使他成为天主肖象的一切:「灵魂」是指人的精神本源 …. 教会教导我们,每个灵魂都直接由天主所造 - 并非由父母所「产生」- 而且是不死不灭的:在死亡时灵魂与身体分离,但并不因此而泯灭,并会在末日复活时,重新与身体结合。」(363, 366)

2:17:「天主按自己的肖象造了人,并让人享有祂的友谊。作为有灵的受造物,人只有自由地服从天主,才能维持此种友谊。这就是禁止人吃知善恶树果子的意义,「因为丄天你吃了,必定要死」(2:17)。「知善恶树」(2:17)象征性地指出不可跨越的界限,作为受造物的人必须甘愿服膺,并怀着信心予以尊重。人隶属于造物主,应服从创造的规律和伦理法则,因为这些规律和法则引导人使用自由。」(396)

罗马之声

梵二引述德训篇的话来解释真正自由的意义,亦即天主的肖象在人身上展现的:「天主愿意人自由抉择,让他照自己的意愿选择造物主、自由地依附天主而达至完满和受祝福的完美。」若望保禄二世Veritatis Splendor, 38」

撮  要

在这一课,我们可以看到:

1. 作者在1从宏观的创造而移向把焦点放在人的创造时,他不再称天主为厄罗音(宇宙之主),而是雅威(主天主)- 是以色列独有的和对盟约中天主的专称。我们亦见天主完成六天工作后第七天休息,与众生缔姞了盟约,并祝圣它。尽管如此,怀有天主肖象的我们也要定时停止一切工作并要休息,从而反思造物主、朝拜我们的父。

2. 天主以自己的肖象造了人,把人的尊严提升高于一切受造物之上,然后利用亚当造了个助手厄娃作为他的同工,只有透过男女一起彼此平等才能完全反映天主的肖象,人人都能追溯回到其最先而同一的祖先处,也因而可分享同等家人的尊严。

3. 天主安排了受祝圣和美丽的地方让人居住和与祂往来,在那里人要充满和治理乐园,人的身份不是要作奴婢,而是作天主的伙伴去把创造变成完美。

4. 在乐园时,天主给人一个盟约,可以永生与天主一起,但也可以拒绝祂,那禁树就是拒绝生命的象征,可见他们与天主的家庭关系的盟约是有条件的,人必须怀着信德和服从。

5. 虽然亚当厄娃有辨别善与恶的能力,但决定善与恶的特权乃在天主手里。

6. 女人不但来自男人,作为妻子的她也透过婚姻与他成为「一体」,夫妇们成为新而不可拆散的一个人。2结尾时,我们看见未来家庭生活的亲密,他们虽然赤身露体,但却不感到羞惭,毕竟他们是纯洁的和自由的。

思高圣经学会翻译,Mary Lee校对

创世纪第一课提议答案

注意:为了最有效地学习,阅读答案前,请先自己作答问题。

有关天主的启示

1. 「天主说:「有」就有了」(或「事就这样成了。」)

我们可以见到,天主借着圣言来创造,天主不但有大能,且以其德能创造生命,祂就是生命之源。

「天主看了认为好,样样都很好。」

创造是充满喜悦和慈善的,直至天主说很好才完成,我们可从中见到天主的仁慈,祂愿意创造宇宙来满足自己,祂是美善之源。

「过了晚上,过了早晨,这是第天。」

天主的创世是按步的,把创造的各元素由简单至复杂、一天一天地出现、这显示天主策划了宇宙,祂有系统地创造了它的,犹如一个艺人耐心工作、观察、直至一切都完美为止。

「天主称(光为「昼,」称黑暗为「夜。」等)

在古时,给某物名称表示统治或拥有它,天主给受造物名称表示祂统御了它们。

2. 1:26两度使用「我们」来形容天主,是有两个用意的,首先像皇室使用「我们」来表示伟大、权威和尊严,「厄罗音(Elohim)」一词也是双数,增加的是意识而非数目。基督宗教的传统很久以来都把「我们」视作天主圣三,天主不是孤单的,祂是亲密的结合、或在神内的团体,这主题在新约里会详细探讨(见下题)。

3. 新约揭示「在起初」的「圣言」就是耶稣,天主是借着圣言而创世的,换言之,祂的角色是创造、是保存宇宙和是生命,「万有是借着衪而造成的」(1:3);「一切都是借着他,并且是为了他而受造的。他在万有之先就有,万有都赖祂而存在;」(1:16-17),圣经一开始便把圣言引出了来,跟着在整本圣经里,慢慢而显注地把祂揭示出来,当祂透过玛利亚的母胎而降生成人时,天主子便完全地揭示了。

4. 1:2说「天主的神(或「气息」)在水面上运行。」天主爱的德能(以气息来象征)在创造之前的混沌上运行,藉此结朿了讲述那有系统的创造,它是天主圣三的行动。

5. 可有不同的回应。天主教的虔敬和礼仪生活扎根于「纪念」,这行动很接近人所追求的「无时」,这只是延续了以色列生活着与天主的关系,例如在逾越期间,天主解放了在埃及为奴的子民,并吩咐他们要不停地「纪念」祂为他们所做伟大的事,这不单是诚心地回忆某事,更牵涉当年获得解放的同时同日把一只羔羊祭献了,不同的是不需把血涂在门框上。跟着便是庆节晚餐,参兴者会经验解放当晚的每一环节,这纪念超逾了时空,为以民来说好像时间停顿了一样。天主教生活给予我们这份纪念的经历 - 无时,当我们参与感恩祭时,我们明白在擘饼礼时,耶稣加尔瓦略山一次而永远的祭献继续活现在天国里天主的宝座前,在礼仪时也活现在我们眼前,那时是没有时空限制的,就在这与天主紧密结合的时间,纵使人终会死亡,此刻与天主的相遇正超越了时空,因为告诉我们,天主活在时间与空间之外。

同样地,我们的礼仪年历里以及虔敬的事功上(念玫瑰经、拜若路等),我们继续地回到耶稣的时空,忘掉了分隔开我们的千古岁月。作为天主教徒的我们,现在便有福份多次地参与这永恒。

有关宇宙的启示

6. 天主造了两个存在的领域:天和地,祂从「无」创做出「有」,然后照祂的意愿给与形态,希伯来语「创造(berah)」一词意思是「由无造成有」,只有天主才有这德能,圣经后来也确定了这点:「我儿,我恳求你仰视天,俯视地,观察天地间形形色色的万物!你该知道,这一切都是天主从无中造成的。」(加下7:28)

7. 头三天,天主处理大地的混沌,订定秩序,分为(1)日和夜;(2)海和天;(3)陆地和蔬菜和树木。可见祂造了时间、空间和生命,一切生命的元素已就绪:光、空气、水、食物,在这刻祂已建立了一个居所或家庭,只不过它仍是「无效」或空虚的。后三天与前三天相关,天主每天都填充了宇宙的一部份:(4)祂把日月星辰置于天上;(5)鱼和鸟分别置于海和天空;(6)生物和人类则放在陆地。从这对称和各置各位的秩序可见,作者要指出一切均在天主的计划中,每一阶段天主都认为「好」。

8. 在1:16里,「天主造了两个大光体:较大的控制白天,较小的控制黑夜」,留意这里没有称它们为太阳和月亮,因为在古时,太阳和月亮均被视作神,创世纪要表示太阳和月亮均属受造物,在宇宙里有天主为它们定下的用途,人无需对其敬畏,它们分别控制日间和晚间,但不能控制人。19告诉我们另一用途,就是要显扬天主,凝望着它们,能使人承认天主的德能和美丽,文中告诉我们这些光体(日月星辰)是作为规定时节和年月日的「记号」,试想它们究竟是甚么的「记号」呢?试想贤士们所见到的星,带领他们去找新生王;也想想圣周五的日蚀,天主利用这些元素与其受造物去沟通;也想想12:1如何形容玛利亚:「那时,天上出现了一个大异兆:有一个女人,身披太阳,脚踏月亮,头戴十二颗星的荣冠。」鉴于她在这天上神视中穿戴的衣冠,以及其统御的形态犹如创世纪在一开始便已启示了出来,你会奇怪圣教会为何称她为天上之后吗?在1:26,天主叫人管理其它受造物「海中的鱼、天空的飞鸟、牲畜、各种野兽、在地上爬行的各种爬虫」,请参阅下面第十二题的答案。

9. 天主所创造的一切令自己喜悦和满足,来自天主的这一切都是善的,从这上下文可见,在天主心目中,受到祂所祝福的就令祂开心,这意识在的这阶段很重要,作为学习圣经的天主教学生,我们很想了解天主的祝福有何意义。这祝福 - 怎样得到、怎样失去,和怎样得回 - 在某些方面是救恩史的核心。整本圣经可以总结为天主的祝福,在旧约,天主的祝福(在祂心目中很喜悦)是赐给、失去、承诺、预言、预象,在新约是重得、宣讲、保存和战胜。鉴于这一章对于圣经其它地方都很重要,让我们徘徊在1里,并浸淫于天主在创造之初给了人和野兽祝福的壮观中。

有关人的启示

10. 可有不同的回应。就如天主思考、策划、执行、评估,人既有天主的肖像,也应像天主一样。天主无界限的创造正是祂的中心本质,人也应该有创意,天主造的均好和有系统,我们也期望人能欣赏何谓好和有秩序,并乐于创造,天主很细心地创造,人也应以怜悯之心去细心待人;天主永恒的本质显示人也有永生的潜质;天主虽只有一个,但并不孤单,因为祂与圣言和圣神结合,为准备在2宣布「人单独不好」。

11. 天主是神,没有男性女性别之分,但却在人身上男女两性一起反映出来,男女的创造「就位格而言两者是平等的就男女性别而言是互补的。」(天主教教理372)每性均潜伏着天主肖象的尊严,当两性结合起来,尤其在家庭的结合里,正能完全反映出天主一体的肖像,即圣父圣子和圣神。

12. 天主祝福人和野兽,其中一项责任是要生育繁殖,充满大地,而人更要治理大地,管理大地,「管理」意指「最高权威;主权」,天主作为创造的无上君王愿意与人分享其统御权,管理大地和其资源,赐给人与祂合作的尊严去完成创造的工程,但人的管理不等于霸权,而是要照顾大地、监督它、善用它和享受其成果。

13. 天主叫人生育繁殖,充满大地,就是叫人参与去完成祂起初开展了的工程,当天主叫人充满大地,就是要人参与造人;天主叫人治理大地,是要下放一些权力给人去管理,人的这两方面的召叫能反映出天主,就是人受造时的目的,有天主的肖像,当人满全了这职务时,便能赞美光荣天主。

14. 天主给人食物,为的是滋养和保存他们,天主不但是人的居所、能力和责任之源,也是人保存生命一切所需之源,天主教徒必须要明白这资源并不简单,天主把自己与人和野兽所需的食物一起而谈,是要显示祂才是所有生命真的滋养者,你会奇怪为甚么在旧约的庆典里往往包括一个宴会,而在教会里也有一个中心的行动,就是基督的体血作为给人的天上神粮吗?

15. 可有不同的回应。单凭1难于答复这问题,由于天主是自给自足的和无限美善的,又从祂细心地为我们创造了大地所见,我们有理由相信祂造人只因为祂知道人乐于活于祂内和认识祂,祂造我们,我们和祂都喜悦,神学家舒特这样说:「天主的爱是新的光,人所得着的成为天主活动的动机,祂知道人能享受存在,便给了人存在,人存在了,便光荣天主,但谁才是真正地得着呢?不是天主,祂不需要受造物的任何东西,反而是受造物,能借着光荣天主而得到最大的光荣,」(初级神学:Ann Arbor ML: Servant Books, 1981),49)要认识新约谈论天主在人身上的目的,可参阅1:4-6。

思高圣经学会翻译,Mary Lee校对

创世纪第一课

创世纪:「天主预备一个家」

简  介

梅瑟和其读者来说,创造的过程和物质的科学性所隐藏着的奥秘是难以为人所理解,但重要的是在于万物均由天主所创造,而人更按天主的肖像而造成,至于祂如何造成则是祂的智慧,正如约伯所说的(见38-39)。

如果我们把1视为天主揭示科学的证据,我们会立即陷入困难中:试想当太阳尚未造成之前,怎样会有「晚上,过了早晨一天」呢?(1:5)未有日夜和四季之前,果树又如何长出果子来呢?我们又如何把六天而每天二十四小时的创造用今日的地理科学来解释呢?

我们应以天主所启示灵修真理来认识1,透过它,上述的困难便能迎刃而解了。创世纪像一首诗歌多过一篇论文,它使用诗人的语言,有符号和意象来演绎创造宇宙的历史,它关心的不是受造物怎样地发展,而是他们怎样开始?是谁的法令和其目的何在?就如天主教教理说:「创世纪的前,三章表达创造的真理,即在天主内受造界的起源和归宿、它的秩序和美善、人类的召唤、罪恶的悲剧以及得救的希望。」(289)

就如所有好的诗歌,创世纪所用的说话含有多层意思,只要慢慢小心读下去,便会发现它充满深层和丰富的真理向着人招手,因此我们看1(和2-3)时,观念上应与的其它章节不同,尽量慢条斯理地浸淫在整章里,也尽力去观察天主是谁、祂创造了甚么和其动机、我们是谁和在世的目的。

创1:1-31

1在起初天主创造了天地。2大地还是混沌空虚,深渊上还是一团黑暗,天主的神在水面上运行。3天主说:「有光!」就有了光。4天主见光好,就将光与黑暗分开。5天主称光为「昼,」称黑暗为「夜。」过了晚上,过了早晨,这是第一天。6天主说:「在水与水之间要有穹苍,将水分开!」事就这样成了。7天主造了穹苍,分开了穹苍以下的水和穹苍以上的水。8天主称穹苍为「天,」天主看了认为好。过了晚上,过了早晨,这是第二天。9天主说:「天下的水应聚在一处,使旱地出现!」事就这样成了。10天主称旱地为「陆地,」称水汇合处为「海洋。」天主看了认为好。11天主说:「地上要生出青草,结种子的蔬菜,和各种结果子的树木,在地上的果子内都含有种子! 」事就这样成了。12地上就生出了青草,各种结种子的蔬菜,和各种结果子的树木,果子内都含有种子。天主看了认为好。13过了晚上,过了早晨,这是第三天。14天主说:「在天空中要有光体,以分别昼夜,作为规定时节和年月日的记号。15要在天空中放光,照耀大地!」事就这样成了。16天主于是造了两个大光体:较大的控制白天,较小的控制黑夜,并造了星宿。17天主将星宿摆列在天空,照耀大地,18控制昼夜,分别明与暗。天主看了认为好。19过了晚上,过了早晨,这是第四天。20天主说:「水中要繁生蠕动的生物,地面上、天空中要有鸟飞翔! 」事就这样成了。21天主于是造了大鱼和水中各种孳生的蠕动生物以及各种飞鸟。天主看了认为好。22遂祝福它们说:「你们要孳生繁殖,充满海洋;飞鸟也要在地上繁殖!」23过了晚上,过了早晨,这是第五天。24天主说:「地上要生出各种生物,即各种牲畜、爬虫和野兽!」事就这样成了。25天主于是造了各种野兽、各种牲畜和地上所有的各种爬虫。天主看了认为好。26天主说:「让我们照我们的肖像,按我们的模样造人,叫他管理海中的鱼、天空的飞鸟、牲畜、各种野兽、在地上爬行的各种爬虫。」27天主于是照自己的肖像造了人,就是照天主的肖像造了人:造了一男一女。28天主祝福他们说:「你们要生育繁殖,充满大地,治理大地,管理海中的鱼、天空的飞鸟、各种在地上爬行的生物!」29天主又说:「看,全地面上结种子的各种蔬菜,在果内含有种子的各种果树,我都给你们作食物;30至于地上的各种野兽,天空中的各种飞鸟,在地上爬行有生魂的各种动物,我把一切青草给它们作食物。」事就这样成了。31天主看了他所造的一切,认为样样都很好。过了晚上,过了早晨,这是第六天。

问题探讨

有关天主的启示

1. 你可能已很熟悉1,但不要略过这一步,要高声再朗诵这章,留意其诗歌的结构和节奏,然后把那些重复出现的片语划底线,它有甚么这类片语呢?它们能助你增加对天主的认识吗?

2. 在1:26,天主说:「让我们照我们的肖像,按我们的模样造人。」用众数来形容天主有何意义呢?

3. 参阅1:1-5、1:15-18和1:1-3。参阅这些新约章节能助你增加1所载创世的画像吗?

4. 看看1:2。在起初时还有别的人在场吗?当时的情况怎样的呢?

5. 如果天主像1所载地造了时间和空间,祂却居于时空以外,这概念很难理解,是吗?而天主教把生命视为无时间限制的,你可解释为甚么这是真理吗?

有关宇宙的启示

6. 现在让我们回到1:1。天主造了两个甚么的存在领域呢?祂以甚么来创造呢?(看加下7:28和11:3来思考第二部份的问题)

7. 1的余下部份叙述天主如何把无形、空虚和混沌转化为井井有条的宇宙。天主头三天创造了甚么?跟着的三天呢?前者和后者有何关系呢?

8. 天主把谁置于管辖的地位和要管辖甚么呢?他们要管辖那两个领域呢?

9. 留意天主造了受造物(1:22)和为男人女人(1:28)之后,跟着立即祝福他们。从这一章的上下文看,人和野兽均得到天主的祝福,这意味甚么呢?

有关人的启示

10. 从这章中所见的天主,试形容祂。有鉴于此,天主「照天主的肖像造了人」(1:26)的意义何在?换言之,天主的那些特点在人身上可以见到,以至人与其它受造物不同呢?

11. 关于人有天主的肖像,1:27提供了甚么额外的资料呢?这给我们指出在「两性」方面甚么重要的尊严呢?

12. 天主在1:28的祝福提出了甚么职务呢?人的这职务与其它动物有何分别呢?

13. 天主给人的两项责任如何反映天主本性和肖像呢?

14. 天主祝圣了人和动物并定下职务之后,天主给与他们甚么礼物呢(1:29-30)?这内容建立了天主与人的甚么关系呢?

15. 完美的天主不需要任何东西使祂完整和快乐,那么祂为甚么要造人和宇宙呢?1:31可否助我们更明白我们在这里的原因呢?

问题反思

默想天主圣言其中最好的方法是把圣经金句深化在生活里,每课都特显圣经纪念金句,或者由你自己选择一金句,下述提出一些主题作参考用:

1. 自人类历史之初,人已惊讶创造的美丽和威严以及创造的天主。试诵读104作为祈祷,将你的声音加入那停不了的赞美里,赞美天主的德能和伟大,这均来自祂双手所作的。

2. 「治理大地」为一些人来说等于清洁一堆污秽的碗碟或更换汽车的油,如果你今天要「治理大地」,便要怎样做呢?如果是天主召叫你去做这些事,你的态度会有何不同呢?

其它研读

阅读1的经验与阅读其它圣经章节很不同,人类的起源以诗歌语言来记载,实在意义深长,就如若瑟里辛格枢机这样写:「圣经以这句话开始,好像一座古老大钟缓慢而庄严地敲打着,美丽的旋律和尊严常能激动我的内心,仿佛要给我揭示永恒的奥秘」(在起初 … 主日访客第十一页)。就如人的诗能引领读者跨越一般语言的限制,进入优雅的范畴,同样,的这片段远远超越科学或历史记录的领域。当我们一直阅读下去,便发现自己进入真福中,被天主的美善和祂的创造所环绕着,反映在祂精心地把所有元素按部就班排好,祂呼出了生命气息的祝福,这能清清楚楚地证明了。宇宙今天的存在乃透过天主的幻想、德能和爱而成,只有1这么丰富的资料才最有说服力。

然而,1的内容超越这些,它提供了人神彼此独特关系的最早线索,圣咏集称之为「创造的冠冕」,我们意识到在创造的行动中,天主圣三有着密切的辉煌结合,当我们跟着1的节奏看下去,会发觉人也被纳入那结合之中,这就是肖似天主的意思,人在世上产出天主的本质来,天主分享了祂的肖像,并给与其美善,清楚显示这是爱侣间的结合,只有爱才使天主屈尊降生为人,面对祂也只有爱才是适当的回应。

教理联系

(摘自(天主教教理)香港公教真理学会1996年10月初版)

关于天主创造的原因 -「我们相信世界是天主按照祂的智慧造成的,而非任何需要、盲目命运、或偶然的产物。我们相信世界是发自天主自由的意志,祂愿使受造物分享祂的存在、祂的智慧和祂的慈善。」(295)

关于1:26 -「由于人按照天主的肖象而存在,每个人都有位格的尊严;他不只是一个物品,而是一个人。他能认识自己、拥有自己、自由地奉献自己、并与其他的人沟通。他因恩宠而奉召与自己的造物主订立盟约,向祂作出无人可替代的信仰和爱的回应。」(357)

关于1:28 -「造物主将无生物及生物的统治权给予人类,并不是绝对的;而是要人关心近人的生活品质,包括为后代着想;这统治权要求以虔敬的尊重对待受造界的完整。」(2415)

关于人参与天主的工作 -「天主是自己计画的最高主宰。不过,在实施计画时,祂也利用受造物的合作。这并不表示祂的无能,而是显示出全能天主的伟大与慈善。因为天主不但赐予受造物存在,也赐予它们这种尊严,可以自主行动,彼此互为原因,从而合力完成的计画。」(306,也见307)

撮  要

在这一课,我们可以看到:

1. 1所载的远超人类的开始,它把「天主自我启示的简介」写了下来,也为我们讲解天主是可敬畏和大能的宇宙造物主,它展示天主圣言的德能,祂的工作很慈善,祂的创造是井井有条的,可见祂是唯一、永恒、处处都在的生命之源,且要一直保存着它,祂与圣言和圣神,借着祂的旨意和爱,创造一切,维系一切。

2. 天主所创造的宇宙整体上是好的、完善的和有秩序的,观其美丽和辉煌、慈善、秩序和无限的种类,正好反映创造者的德能,每个特点都反映造物主的某方面,而总体上反映出祂的光荣。宇宙的设计像个家庭,可以容纳各式各样的生物,由天主所加冕的受造物人类去治理。

3. 男人和女人是天主按照自己的肖像造成的,并赐予其生命,故此,人与其它受造物不同,他有其独特。天主的肖像是指人有其意愿和自由的行动,人可以说理、创造和欣赏慈善,人有永恒的能量,因为他所反映的创造主是没有时间限制的,人借着被召叫去结实和治理大地,他继续天主藉创造所开展了的工程,天主的祝福显示祂对人的喜悦、满足和快乐,每个人都可从阅读1来了解自己的身份和活在宇宙中的意义。

思高圣经学会翻译,Mary Lee校对

创世纪总论

创世纪简介

创世纪以其名言「在起初」作开场白,叙述创造、伊甸园诺厄和洪水、以及以色列伟大圣祖的故事,可惜却往往被人淡化并与圣经其它书卷隔离,这些想法的人根本不明白的用意,还以现代的科技来贬低它只是神话故事。

这实在很可惜,创世纪不只讲述人类起初的稀奇古怪故事,而基督徒信仰的根源亦可见于其中,只要正确地阅读,便能见到揭示了天主本质的核心、创造本身和人的创造,显示人怎样从恩宠中堕落以及天主的友爱,它揭示了罪的性质,它使我们见到天主救赎最早的线索和承诺,藉此刻划出救恩史的蓝图来。它也是一个重要家族 - 天主之家 - 历史之始。

是法律书(亦称为梅瑟五书)的第一卷,我们所使用的版本可追溯到以色列充军后回国的时期,时为公元前五世纪,但犹太基督宗教的传统均视作者和编辑早在梅瑟时期,即约公元前1,500至1,400年。1-11谈论世界和人类的起源,而余下的各章节均记载天主建立以色列民族的行动,结局时以色列因故乡客纳罕发生饥荒而逃往埃及,并在那里住下,可见所包括的时代是圣经各书卷中最长的。

可分为两部份来研读,1-23是第一部份,由太初开始了万事,然后继续叙述以色列之父圣祖亚巴郎的一生,天主创造宇宙戏剧性的故事、并绘划出万事的设计和目的来,又对仇敌作出了回应,这均见于此部份。我们会见到天主透过人类 - 先以诺厄,继以亚巴郎 - 把祂的家庭曾因伊甸园的背命而堕落于混沌中的境况恢复过来。第二部份是24-50,我们会跟着一个人类家庭走(亚巴郎的家),天主承诺了创世时的谬误最终得以纠正。我们也要认识一些读经时耳熟能详的人物 - 依撒格雅各伯若瑟,但我们学的不仅是历史,而是透过历史,我们会与无限仁爱地待人的天主相遇。我们可以观察到祂不断地推动人认识祂和爱祂,这是祂的原意,研读创世纪使我们理解天主创世时的计划是不会改变的。

再者,天主教会也承认「新旧约诸书的默感者及作者 天主如此明智地安排,使得新约隐藏于旧约里,旧约显露于新约中」(天主的启示宪章16)。因此,我们研读创世纪是一种预像,「预像」在旧约里是指真实的人物、地方或事件,是某手法来预像着基督的来临和救赎世界,借着研读创世纪,我们更认识耶稣和福音,我们也可见到教会如何严格地诠释圣经内每个文字所表达的真理,借着她的教训和礼仪生活,我们能与天主创造的目的连接起来,我们应准备迎接这份奇异。

思高圣经学会翻译,Mary Lee校对

若望福音第28课提议答案

注意:为了使你最有效地学习,阅读答案前,请先自己作答问题。

阅读若21:1-25

1. 若21的复活故事使人想起路5所载的撒网捕鱼满载而归的圣迹和增饼圣迹,它们均指向教会「做捕人的渔夫」的使命,耶稣藉圣体而继续临现于教会内,增饼的圣迹就是这事实的预像。

2. 网没有破裂,表示借着复活基督的恩宠,使现在被派遣的教会坚强地「捕获」所有的民族。

3. 就如若20所载的复活事件一样,默想者若望看见而先相信了,但行动者伯多禄则先采取行动。若望立即认出耶稣来,但伯多禄跳入海里奔往祂处。若望体悟到这两方面对教会都是健康的,她们作为基督的身体都非常重要。

4. 伯多禄曾在一堆炭火前三度否认了耶稣,现在他要再在一堆炭火前三次宣认对耶稣的爱。

5. 根据圣热罗尼莫的解释,古人只知鱼类共有153种,这数目象征世上所有民族,「捕捉」正是宗徒所作「做捕人的渔夫」,他们均被投入伯多禄的船里,即教会内。

6. 因为伯多禄三次否认了耶稣。

7. 补赎与使命是相同的:喂养耶稣的羊群教会,表示补赎的性质是救赎而非惩罚,目的是要伯多禄弥补他所造成的伤害,让他和羊群在灵修上获得益处。

8. 教会的传统说(但没有记载于圣经内),伯多禄在尼禄皇帝统治期间被倒头钉在十字架上而死。若望这里的记载反映这事的确地发生了,也反映若望的观众如他一样,完全明白发生了甚么事,因为若望根本无需加以解释,可见他们深知耶稣所指的是什么。

9. 「我如果要他存留直到我来,与你何干?你只管跟随我。」这强烈表示我们也应照样做,要跟随耶稣,不要浪费时间与人相比,或者只关注未来,却疏忽今天如何生活。

10.不,若望所披露的资料,目的只为叫我们认识有关耶稣的真理,相信祂,并因祂的名而生活。尚有大量的资料没有谈到,因为与他的目的无关,但他所述的既真实又正确。

若望福音 第28课

「伯多禄,你爱我吗?」

简  介

若望抓住复活的基督在加里肋亚湖旁显现的机会,来反映教会的性质与使命,尤其是从伯多禄和若望的人性角度来看。耶稣恢复了伯多禄的身份不但在整部圣经内显示天主的仁慈,也揭示作为羊群的总牧者伯多禄职位的性质和目的。

若21:1-25

1这些事后,耶稣在提庇黎雅海边,又显现给门徒;他是这样显现的:2当西满伯多禄,号称狄狄摩的多默,加里肋亚加纳的纳塔乃耳,载伯德的两个儿子,和其他两个门徒在一起的时候,3西满伯多禄对他们说:「我去打鱼。」他们回答说:「我们也同你一起去。」他们便出去,上了船;但那一夜什么也没有捕到。4已经到了早晨,耶稣站在岸上,门徒却没有认出他是耶稣来。5于是耶稣对他们说:「孩子们,你们有些鱼吃吗?」他们回答说:「没有。」6耶稣向他们说:「向船右边撒网,就会捕到。」他们便撒下网去,因为鱼太多,竟不能拉上网来。7耶稣所爱的那个门徒就对伯多禄说:「是主。」西满伯多禄一听说是主,他原是赤着身,就束上外衣,纵身跳入海里;8其他的门徒,因离岸不远──约有二百肘──坐着小船,拖着一网鱼而来。9当他们上了岸,看见放着一堆炭火,上面放着鱼和饼。10耶稣对他们说:「把你们刚才所打得的鱼拿一些来!」11西满伯多禄便上去,把网拉上岸来,网里满了大鱼,共一百五十三条;虽然这么多,网却没有破。12耶稣向他们说:「你们来吃早饭罢!」门徒中没有人敢问他:「你是谁?」因为知道是主。13耶稣遂上前拿起饼来,递给他们;也同样拿起鱼来,递给他们。

14耶稣从死者中复活后,向门徒显现,这已是第三次。15吃完了早饭,耶稣对西满伯多禄说:「若望的儿子西满,你比他们更爱我吗?」伯多禄回答说:「主,是的,你知道我爱你。」耶稣就对他说:「你喂养我的羔羊。」16耶稣第二次又问他说:「若望的儿子西满,你爱我吗?」伯多禄回答说:「主,是的,你知道我爱你。」耶稣就对他说:「你牧放我的羊群。」17耶稣第三次问他说:「若望的儿子西满,你爱我吗?」伯多禄因耶稣第三次问他说:「你爱我吗?」便忧愁起来,遂向他说:「主啊! 一切你都知道,你晓得我爱你。」耶稣对他说:「你喂养我的羊群。」18我实实在在告诉你:你年少时,自己束上腰,任意往来;但到了老年,你要伸出手来,别人要给你束上腰,带你往你不愿意去的地方去。」19耶稣说这话,是指他将以怎样的死,去光荣天主。说完这话,又对他说:「跟随我罢!」20伯多禄转过身来,看见耶稣所爱的那个门徒跟着,即在晚餐时靠耶稣胸膛前问:「主! 是谁出卖你?」的那个门徒。21伯多禄一看见他,就对耶稣说:主,他怎样?」22耶稣向他说:「我如果要他存留直到我来,与你何干?你只管跟随我。」23于是在兄弟们中间传出这话说:「那门徒不死。」其实耶稣并没有说:他不死,而只说:「我如果要他存留直到我来,与你何干?」24为这些事作证,且写下这些事的,就是这个门徒,我们知道:他的作证是真实的。25耶稣所行的还有许多别的事;假使要一一写出来,我想所要写的书,连这世界也容不下。

问题探讨

阅读若21:1-25

1. 这个复活事件中使我们想起哪两个圣迹呢?它们为何那么有意义呢?

2. 这里的撒网圣迹与路5所载者有何区别呢?

3. 伯多禄和若望在这复活事件中的态度与若20所载者有何相同之处呢?这表示若望理解了教会甚么吗?

4. 为甚么叙述那堆炭火是具有意义的呢?(见其它研读)

5. 捕获大鱼的数目有甚么意义呢?

6. 为甚么耶稣要三次问伯多禄爱不爱祂呢?

7. 耶稣吩咐伯多禄做甚么补赎呢?耶稣给予伯多禄甚么使命呢?这表示补赎的性质是甚么?

8. 若21:18-19如何与传统上说的伯多禄如何致死相连起来呢?

9. 当伯多禄探问主耶稣所爱的那个门徒将会怎样时,耶稣对伯多禄作出甚么命令呢?对于与基督同行时的我们,这表示了甚么呢?

10.若望是否要为耶稣写传记呢?他的目的究竟是甚么呢?(见若20:30-31)

问题反思

默想天主圣言最好的方法是把圣经金句深化在生活里,每课都特显圣经纪念金句,或者由你自己选择一金句,下述提出一些主题作参考用:

1. 你曾否经验过有救赎性质和赋予生命的补赎呢?

2. 在伯多禄的补赎中得到一项使命。你的使命是甚么呢?你是否有被天主「派遣」的感觉呢?教会支持吗?如果有,你下一步会有甚么实际行动呢?如果无,甚么可以助你满全你的使命呢?怎样获得它呢?

3. 你曾否像伯多禄那样试图探问耶稣对若望的计划并把自己与他人相比呢?面对这种诱惑时,你怎样做呢?

其它研读

在加里肋亚的显现

就如在第二十七课已见过,若望清楚表达了他为自己的福音所选择的资料,是为了其神学目的(若20:30-31),可见若望不只为告诉我们耶稣复活后的显现,他告诉我们祂「这样」显现(若21:1),若望想让我们留意的不只是耶稣复活了,而是要留心复活了的耶稣的态度。这些事件为甚么重要呢?因为它们再一次让我们体会到若望的教会观。

值得我们留意的是,默想者若望先于伯多禄认出耶稣来,我们在第十七课已探讨过,这模式重复地出现于若望福音里。伯多禄透过若望询问耶稣谁会出卖祂,也透过他而进入大司祭的庭院里,是若望而不是伯多禄在空墓门前看见而相信,现在又是若望而非伯多禄认出默西亚来,但付诸行动的却通常是伯多禄,他跳进海里游往岸边,等不及乘船前往。

这里我们再次看到教会生命的形象:默想者若望比担任职务和负责行动的伯多禄先看见,但伯多禄却付诸行动,而若望也尊重他的职位,完全没有干扰他,做法如在墓前一样。这里我们可以见到教会极重要的两方面在一起运作:默想式的和圣统制的,伯多禄依赖默想式的和耶稣所爱的、透过圣神能神视的门徒们的扶助。的确,就如教宗若望保禄清楚表明的,(伯多禄代表的)教会圣统由默想门徒的教会作先驱。

在所有这一切里,我们再次看到在基督内盟约的家庭特质,在宗教和默想的生活里,我们强调与基督结盟如婚配一样。不过那不是我们所经历的唯一关系,基督也建立代表父子关系的圣统制,因此,继承伯多禄职位的人被称为「圣父」。

若望的要点是,教会既依赖默想者也依赖圣统制的掌权者。很多人对此感到震惊,他们理解教会仅为一政治实体,由此推断教宗和主教们就是教会,或者认为圣统制只是一种政治权威。那些人认为圣统制不是「过时的」就是人为的权力之争。所有这些观念根本就是谬误的,他们没能领会基督徒生活的要点,即与基督结合,而不是与世俗的权势结合。默想者不是“正好与”圣统制的掌权者一样好,更确切地说,是正好一样坏,因为所有人都堕落了,但基督使我们所有人都在祂的恩宠内以不同的方式参与了祂的生命,犹如身体的每一肢体各自担当职务(格前12),默想式和圣统制均要承担耶稣亲自指派的身份,两者互相帮助。若望在其祈祷灵修上超越了圣统制的伯多禄,先看见了耶稣,但却让给了伯多禄,因为知道耶稣授予伯多禄重要的职务成为建立教会的盘石,并以其身份「要坚固你的兄弟」(路22:32)。

我们未能领会默想式和圣统制教会之间的联系,从而混淆不清,尤其当我们面临这种反复出现的诱惑:把伯铎的职权视作一个小型的王权,它因以纯政治的手段迅速、严厉地处理问题。世人经常要求伯多禄运用其世俗权势和政治手段,就如伯多禄在革责玛尼园的表现一样。当他这么做的时候,他也就是砍去一个无辜者的耳朵而没有太多的成就。伯多禄最有效的手法,是遵循圣经的模式和历史,等待圣化了的灵 性 -- 如默想者若望 -- 来揭示灵性的真谛和了解问题的属灵性质,并进行治疗。于是伯多禄便付诸行动了。

「若望的儿子西满,你爱我吗?」

卓士顿在其著作「异端者」里表示,「基督在其象征的时刻建立了祂的伟大团体,祂没有拣选卓越的保禄或神秘的若望作基石,而选择了一个发抖的势利小人、一个懦夫的人物。就在这盘石上,祂建立了祂的教会,阴间的门决不能战胜它。」演绎得最透澈的莫过于若望福音的最后一章,当伯多禄在加里肋亚湖遇见了耶稣时,祂站在一堆炭火前(若21:9),这景象在整本新约中仅见于另一处,正是伯多禄承诺会为耶稣而死的当天晚上,却发誓说不认识耶稣(若18:18、玛26:74),更糟的是,他三次否认了耶稣。伯多禄,一个冲动的、表露无遗的、积极的门徒,一直敏于行动、敢爱、敢宣认信仰、能迅速断判的人,轻率地发了誓。现在他真情流露,第一个跳入海里,就如他是第一个承认耶稣为生活的天主子,承诺永不否认祂那样—-但却否认了祂。

然而,若21的伯多禄从自己的经验和基督在最后晚餐时代祷而舒缓了,他不再是以往的他,从圣苦难事件中学会了更审慎地评估自己。因此,耶稣不是要谴责这个悔改了的伯多禄,而是要给与怜悯和救赎的期望或复原。耶稣显现的态度很明显,祂可以以众多的方式来显示自己给门徒,却故意选择了回顾路5:1-11的事件,当时西满第一次需要耶稣,因为经过了整夜劳苦捕鱼而毫无所获后,耶稣仍叫他们撒网,西满只是勉为其难地遵从,想不到竟捕了很多鱼,以致网险些破裂。西满的即时反应是恐惧,便恳求耶稣离开,觉得自己是罪人,不配与耶稣在一起,而耶稣却举扬了他,并给他一项使命:「不要害怕!从今以后,你要做捕人的渔夫!」(路5:10)借着这洁污的方式,西满得以洁净了,不再感到恶贯满盈而当不了门徒。

然而,耶稣并不是透过这教训来教化活泼善变的伯多禄,因为他不但要认识天主怜悯人的德能,也需要了解自己的身份,伯多禄在玛16宣认信仰,称耶稣为「你是默西亚,永生天主之主。」他得到了耶稣的奇妙赞赏:「约纳的儿子西满,你是有福的,因为不是肉和血启示了你,而是我在天之父。我再给你说:你是伯多禄(盘石),在这盘石上,我要建立我的教会,阴间的门决不能战胜她。我要将天国的钥匙交给你:凡你在地上所束缚的,在天上也要被束缚;凡你在地上所释放的,在天上也要被释放。」(玛16:17-19)结果弄巧成拙,他开始觉得自己很了不起,甚至责备耶稣预言自己的圣死,好像耶稣要依照他的意思而为似的。那自以为是的态度赚来的是耶稣严厉的责备:「撒殚,退到我后面去! 你是我的绊脚石,因为你所体会的不是天主的事,而是人的事。」(玛16:23)。经过了对自己过犯的整肃后,他对自以为是的想法开始顿悟了,明白成圣较诸权力重要得多,是基督救赎我们,不是我们去救赎祂,对这个教训,伯多禄通过最艰难的途径才学会,就在耶稣被出卖的那天晚上,伯多禄对自己仅有的自信也被其软弱而彻底的粉碎了。

但现在耶稣要完成对伯多禄的整肃和照明,祂来是要把痛改前非的伯多禄的心联合在祂内,也提醒了他要履行的数年前已委派了他的使命。因此,复活了的基督不只是要重复增饼的手势来强调圣体圣事,也要重申捕鱼圣迹的讯息,只有这次,鱼网并没有破裂,一百五十三条鱼被圣热罗尼莫解释为教会普世使命的象征,热罗尼莫告诉我们,希腊的动物学家鉴定鱼类共有一百五十三种,可见这次鱼获可视为教会往普世「捕人」的使命。

这群人需要牧人带领,亦即耶稣所选定建立教会的那一位,他是个罪人和失败者,藉此而能怜悯他人。所以,为了反映伯多禄三次否认了祂,耶稣问他:「西满,你爱我吗?」耶稣用了「agapeo」一词来表达「爱」,以表其无条件的付出。伯多禄三次答复说:「主,是的,你知道我爱你。」(用了「phileo」一词来表达友爱或兄弟之爱),伯多禄不再轻率地发誓要付出英雄式的爱。他现在真的认识自己了,被耶稣三个相同的问题所贬抑。不过,耶稣不是要秋后算帐,而是要给与悔改了的伯多禄一份使命、一个祝福、一个目的、一份职务。耶稣三次叫伯多禄「你喂养我的羔羊」、「你牧放我的羊群」和「你喂养我的羊群。」悔改也成了天主的降福。天主能在曲折上划出直线,使伯多禄的失败转化成一个任命,就如耶稣所预言的(若21:18-19),要成为总牧者并坚强弟兄们,一直到他在尼禄执政时被钉十字架殉教而死为止。

教理联系

摘自天主教教理

若21:15-17:「圣伯多禄三次否认主后的皈依可资证明。耶稣以无限仁慈的目光对他的注视,促使他痛悔流泪(路22:61)。在主复活后,伯多禄又三次肯定自己对主的爱。这再次的皈依又具有团体幅度;由此可见,主对整个教会的召叫:「你悔改吧!」

圣安博谈论这两种皈依时说:「在教会内「有水和泪的皈依,就是洗礼的水和悔改的泪。」」(1429)

(摘自《天主教教理》香港公教真理学会1996年10月初版)

罗马之声

与这课有关的教宗文章摘录

教会在每个时代关心司铎的圣召时,都会以基督的善表作为启示,以不同的实际方式一直参与圣召牧职上的关怀,其工作并不只阐释司铎的圣召,也作为「同行者」,不过,圣神一直启示和维持着,只有那些被召的才能成为司铎,加以适当的培育,可以有意识和自由地完全联系并参与在基督内,祂召叫他们亲密地参与祂的生命,分享祂赎世的使命。从这意识看,「修院」以不同的方式成为形成司铎的「住所」,不只是有形的地方,而是一所灵性之地、一种生活的方式、一种提供培训并确保成才的氛围。那些被召成为司铎的人,借着圣秩圣事而成为耶稣基督的活像,祂是教会的首领和牧人。教会议会的教父们在最后的讯息里,直接并深刻领会到司铎候选人最初和特别的意义,他们说:「生活在学习福音的修院内,就是像宗徒们一样地跟随基督侍候天主父,也借着圣神去照顾世人,你也因此而成为相似善牧基督,以司铎的身份更好地服务教会和人类。在准备成为司铎的过程里,我们学习如何从心里回应基督的那个基本问题:「你爱我吗?」(若21:15)对未来的司铎来说,唯一的答案就是要完全地自我付出。」

–教宗若望保禄二世的牧函

撮  要

在这一课,我们可以看到:

1.  耶稣在加里肋亚湖显现给门徒们。

2.  耶稣重复撒网捕渔的圣迹,是祂最初遇到并召叫了伯多禄。祂也重复了增饼的圣迹。

3.  若望见到而认出了耶稣,伯多禄则跳进了海里,早于船抵达岸上。

4.  耶稣三次问伯多禄爱祂否,就如伯多禄三次否认过祂。

5.  耶稣命令悔悟了的伯多禄喂养祂的羊群。

6.  耶稣预言了伯多禄的死亡,也吩咐他不要干涉基督对其他人的计划,而只需要跟随祂。

7.  福音以若望门徒的简单见证结尾,证明被「所爱的那门徒」见证的真实。

若望福音第27课提议答案

注意:为了最有效地学习,阅读答案前,请先自己回答问题。

阅读若20:19-31

1. 耶稣当晚显现给门徒,即显现给哀伤和诚心的玛利亚玛达肋纳后数小时,可能是要试探宗徒们的信德,但文中没有这样说。肯定宗徒们对玛达肋纳或厄撒乌的门徒们的见证不以为然,若望告诉我们他们仍害怕犹太人而躲藏起来,怕遭遇到耶稣所遇到的浩劫。

2. 希伯来语以「shalom」表达「平安」,不仅指免于纠纷,更指家人间的融洽和深切的平安。

3. 耶稣向门徒们展示自己的手和肋膀,是要证明祂的肉身复活了,祂不是鬼魂或他们的幻想,也不是脱离祂的人性才返回到纯粹的天主性里,祂要体现其人性的完全复活,这是十分重要的,因为有朝一日,我们的身体也像祂那样获得光荣。

4. 教会福传工作的根源是圣神,耶稣把祂呼给教会,派她到世界各地去传教,就如圣父派遣了祂一样。

5. 圣神是「风」:是天主的「气」,当耶稣向门徒们嘘口气时,便给予他们天主的神,居住在他们内。

6. 是修和圣事(也称为悔罪或告解),赋予宗徒们基督自己的赦罪和留存权威,这恩宠也伸展至他们的继承人,即主教和他们所晋升的神父们。

7. 多默在没有感受到证据的情况下努力去信,而法利塞人却在有证据的情况下努力去不信。

8. 第八天不但意味耶稣在接下来的主日再显现,还象征复活展开的新创造,旧的安息日在第七天遵守,耶稣第八天的显现标志着整个创造在基督内的更新。耶稣温和地责备多默,因为他欠缺信德,但祂并没有拒绝他,而是在他的软弱中展示祂的手和肋膀来帮助他,多默的回应是强烈地宣认对新约的信德。耶稣宣布所有看不见而信的人是有福的。

9. 不。

10.若望记载了足够的关于耶稣的资料,为要使我们认识耶稣就是基督,借着相信祂的名而获得生命。